Fonologie in de praktijk

0 %

Cursusinhoud

Module 1: Theoretische achtergrond
- 1.1 Intro
- 1.2 Wat is fonologie?
- 1.3 Segmentale fonologie
- 1.3.1 Oefensessie 10 xp
- 1.4 De fonologische ontwikkeling
- 1.4 Voorbeelden
- 1.4.1 Oefensessie 10 xp
- 1.5 Terminologie
- 1.6 Soorten leren (Bonus)
- 1.7 Wetenschappelijke artikels
Module 2: Fonologische processen
- 2.1 Intro
- 2.2 Syllabestructuurprocessen
- 2.2.1 Oefensessie 10 xp
- 2.3 Substitutieprocessen
- 2.3.1 Oefensessie 10 xp
- 2.4 Harmonieprocessen
- 2.4.1 Oefensessie 10 xp
- 2.5 Overige, idiosyncratische en ongewone processen
- 2.5.1 Oefensessie 10 xp
- 2.6 Oefensessie (Combinaties) 10 xp
- 2.7 Oefensessie: spontane spraakanalyse
Module 3: Differentiaaldiagnostiek en comorbiditeit
- 3.1 Intro
- 3.2 Model van Levelt
- 3.3 Watervalmodel
- 3.4 Uitleg aan ouders
- 3.5 Differentiaaldiagnostiek
- 3.6 Comorbiditeit
- 3.7 Comorbiditeit met stotteren
- Oefensessie module 3 10 xp
Module 4: Diagnostiek
- 4.1 Intro
- 4.2 Van telefoon naar therapie
- 4.3 Diagnostiek volgens het AFPO
- 4.4 Diagnostiek volgens het SKO
- 4.4.1 Afname SKO met Noah
- 4.5 Diagnostiek volgens Metaphon
- 4.6 Diagnostiek volgens Hodson & Paden
- 4.6.1 Voorbeeldafname en scoring Hodson & Padenonderzoek
- 4.7 Diagnostiek volgens de PPV
- 4.8 Vlaamse of Nederlandse normen?
- Oefensessie module 4 10 xp
Module 5: Behandeling van fonologische stoornissen
- 5.1 Intro
- 5.2 Keuzes maken
- 5.3 Fonologisch bewustzijn
- 5.4 Transfer
- BONUS: Livesessie LOGO-Art Online - 27/06/2024
- Oefensessie module 5 10 xp
Module 6: Therapie volgens Metaphon
- 6.1 Intro
- 6.2 Fase 1
- 6.2.1 Therapievoorbeeld gliding
- 6.2.2 Therapievoorbeeld backing-fronting
- 6.3 Fase 2
- 6.4 De meneertjes en mevrouwtjes uitgelegd
- 6.5 Materiaal
- Oefensessie module 6 10 xp
Module 7: Therapie volgens Hodson & Paden
- 7.1 Intro
- 7.2 Het behandelplan
- 7.2.1 Oefensessie 10 xp
- 7.3 De therapie
- 7.3.1 Therapievoorbeeld Emma (2;4) ST-
- 7.3.2 Therapievoorbeeld Emma (2;4) -K
- 7.3.3 Therapievoorbeeld met Noah (3;3) STop
- 7.3.4 Therapievoorbeeld met Noah (3;3) SPuit
- 7.3.5 Therapievoorbeeld met Noah (3;5) STeen
- 7.3.6 Therapievoorbeeld met Noah (3;5) SPook
- 7.3.7 Therapievoorbeeld met Noah (3;5) haaK - K uitlokken
- 7.4 Wat na de eerste cyclus?
- 7.5 Materiaal
Module 8: Ouderbegeleiding
- 8.1 Intro
- 8.2 En nu praktisch
- 8.3 Adviesgesprekken en infosessies
- 8.3.1 Fonetiek vs. Fonologie
- 8.4 Metaforen
- 8.5 The Miracle Question en SFBT
- 8.5.1 Voorbeeldsessie SFBT
- Oefensessie module 8 10 xp
Module 9: Core Vocabulary Intervention
- 9.1 Intro
- 9.2 Wetenschappelijke evidentie
- 9.3 Therapie
- Oefensessie module 9 10 xp
Module 10: The Complexity Approach
- 10.1 Intro
- 10.2 Hoe kies je doelwoorden?
- 10.3 Therapie volgens The Complexity Approach
- Oefensessie module 10 10 xp
Overige
- Materiaaldatabase
- Changelog

2.7 Oefensessie: spontane spraakanalyse

Over
Opmerkingen (0)

In deze video zingt Emma (CL: 2;6) het liedje ‘Leve de Zeppelin’. Welke fonologische processen hoor je?

Hieronder vind je de correcte songtekst van het liedje, Emma’s uitingen zie je in de ondertitels van de video (en hoor je uiteraard).

We stegen met een zucht.
Naar boven in de lucht. (Emma zingt: daar boven in de lucht)
We zaten zo gezellig in ons huisje.
We konden alles zien.
We hadden pret voor tien.
Leve de zeppelin.

Als je klaar bent, kan je het document downloaden dat bij deze sessie hoort. Daar vind je de oplossingen.

Veel succes!

Beoordeling

0 0

Er zijn momenteel geen reacties.

om als eerste een reactie achter te laten.

Extra materialen

Logopedisten

Ouders

Andere professionals

Freebies over taalontwikkeling

Freebies over Fonologie

Zet je op de nieuwsbrief

Fonologie in de praktijk

Voltooid

2.7 Oefensessie: spontane spraakanalyse